海南崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化概念篇

1、培訓(xùn)

2、培訓(xùn)師

3、內(nèi)部課程

隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化設(shè)計(jì)篇

1、確定課程定位

2、萃取課程內(nèi)容

3、設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)

顯性成果標(biāo)準(zhǔn)化開發(fā)篇

1、演示文稿轉(zhuǎn)換

2、匹配教學(xué)策略

3、標(biāo)準(zhǔn)課件包制作

標(biāo)準(zhǔn)課程生動(dòng)化呈現(xiàn)篇

1、表達(dá)生動(dòng)性（全腦表達(dá)沙盤）

2、現(xiàn)場掌控力

成果篇

1、內(nèi)容評(píng)審

2、師資評(píng)審

一個(gè)出發(fā)點(diǎn)

基于崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)部傳承和轉(zhuǎn)化的-企業(yè)課程開發(fā)及師資培養(yǎng)；

區(qū)別于TTT培訓(xùn)師，把員工個(gè)人智慧當(dāng)作組織知識(shí)資產(chǎn)去管理

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